Tratando-se de uma pesquisa ampla, em que o objeto de estudo versa sobre as deficiências da educação e suas possíveis implicações na criminalidade, utilizamos, inicialmente, o método de pesquisa exploratório, valendo-se da elaboração de um inventário de conhecimentos e posteriormente de mapa conceitual, a fim de familiarizarmo-nos de forma superficial com o tema, bem como fazer possíveis vinculações com ideias de autores que abordam  questões pertinentes à educação e à criminalidade. Além disso, far-se-á uso do método de pesquisa descritivo, a partir da análise de dados do âmbito educacional e penitenciário, buscando uma interpretação para compreender e descrever, a partir das estatísticas, os ambientes estudados. Não bastando, debruçaremo-nos sobre o método explicativo, já que tentamos vincular ideias teóricas de autores numa perspectiva de tentar relacionar a educação e a criminalidade em um viés de causa e efeito.  Como fonte de pesquisa primária, priorizamos artigos, dissertações e relatórios técnicos, no âmbito da pesquisa secundária, utilizamos sobretudo livros e, por fim, enquanto fonte de pesquisa terciária, fizemos uso de resumos.  Apresentaremos nossos resultados  em uma abordagem quali-quanti, ou seja,  a partir da análise de dados, bem como de ideias e conceitos. Dessa forma, nossas principais fontes teóricas advém de autores como Michel Foucault, Hannah Arendt, Pierre Bourdieu, bem como de relatórios pertinentes aos assuntos. Cabe ressaltar que ao longo da pesquisa outros autores serão estudados, impossibilitando a delimitação do corpus de autores nessa metodologia.